Критеријуми оцењивања за 6. разред

ОШ „ Академик Миленко Шушић“ у Гучи

Критеријуми оцењивања за

6. разред

Марија Јакшић – Маrie Soleil

Изглед табеле и њене елементе осмислила колегиница Наталија Топаловић

Критеријуми оцењивања за предмет ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК

Шести разред

Елементи оцењивања	Прва наставна тема:   Unité 1 – Le club des lookés Број часова: 12
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –     поздрави и отпоздрави, представи себе и другог користећи једноставна језичка средства; –     постави и одговори на једноставна питања личне природе; –     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим плановима и намерама; –     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава; –     изрази основне жеље користећи једноставна језичка средства. –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –     поздрави млађу и старију особу користећи једноставна језичка средства; –     представи себе и другог користећи једноставна језичка средства; –     постави и одговори на једноставна питања личне природе; –     опише одевне предмете и аксесоаре –     изрази допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара –     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава; –     изрази основне жеље, користећи једноставна језичка средства. –  разуме и одговори на јасно постављена питања личне природе –   пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ615	–    представља се –    одговара на питања личне природе –     описује одевне предмете и аксесоаре –     изрази допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара –     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава; –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ614	–    представља се уз питања наставника –    одговара на питања личне природе уз питања наставника –     описује одевне предмете и аксесоаре уз питања наставника –     изрази допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара уз питања наставника –    саопшти шта он/она или неко други планира, намерава; уз питања наставника –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 3 ФУ613	–    представља се уз помоћ наставника –    одговара на питања личне природе уз помоћ наставника –     описује одевне предмете и аксесоаре уз помоћ наставника –     изрази допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара уз помоћ наставника –    саопшти шта он/она или неко други планира, намерава; уз помоћ наставника –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФУ612	–    ученик се  представља уз већу помоћ наставника –    изражава допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара уз већу помоћ наставника –    саопштава у најједноставнијим исказима шта планира уз већу помоћ наставника –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФУ611	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП615	–    разуме и одговара на питања на тему допадања / недопадања –    правилно употребљава женски род и множину придева –    мења кроз лица глаголе у блиском будућем времену –    мења кроз лица глаголе у садашњем времену за исказивање жеље и могућности –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП614	–    разуме и одговара готово на сва питања на тему допадања / недопадања у већем броју примера –    правилно употребљава женски род и множину придева у већем броју примера –    мења кроз готово сва лица глаголе у блиском будућем времену у већем броју примера –    мења кроз готово сва лица глаголе у садашњем времену за исказивање жеље и могућности у већем броју примера –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 3 ФП613	–    одговара на поједина питања на тему допадања / недопадања у мањем броју примера –    правилно употребљава женски род и множину фреквентних придева у мањем броју примера –    мења кроз лица једнине глаголе у блиском будућем времену у мањем броју примера –    мења кроз лица једнине  глаголе у садашњем времену за исказивање жеље и могућности у мањем броју примера –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФП612	–    разуме и препознаје женски род придева –    разуме и препознаје глаголе у блиском будућем времену –    разуме и препознаје глаголе у садашњем времену за исказивање жеље и могућности –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФП611	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Друга наставна тема:   Unité 2 – Le club des décorateurs Број часова: 10
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –        опише специфичније просторне односе и величине једноставним, везаним исказима; –        опише дневни/недељни распоред активности; –        разуме једноставан опис особа, предмета и пореди их; –        разуме и следи једноставна упутства у вези са уобичајеним ситуацијама из свакодневног живота; –        даје једноставна упутства из домена свакодневног живота и личних интересовања; –        упути једноставан предлог; –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –     разуме и опише просторне односе и величине једноставним исказима –     разуме и наброји дневне  / недељне активности –     разуме једноставан опис особа, предмета и пореди их; –     разуме и даје једноставна упутства из домена свакодневног живота и личних интересовања; –     упути једноставан предлог; –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ625	–    разуме и наводи просторије у кући –    препознаје и именује предмете у просторији –    упоређује предмете по величини –    упоређује особе по особинама –    разуме упутства и предлоге и реагује на њих –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ624	–    разуме и наводи готово све просторије у кући уз питања наставника –    препознаје и именује готово све предмете у просторији уз питања наставника –    упоређује предмете по величини уз питања наставника –    упоређује особе по особинама уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 3 ФУ623	–    разуме и наводи просторије у кући уз већу помоћ наставника –    препознаје и именује предмете у просторији уз већу помоћ наставника –    упоређује предмете по величини уз већу помоћ наставника –    упоређује особе по особинама уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФУ622	–    разуме и наводи поједине просторије у кући –    разуме и наводи поједине предмете у просторији –    разуме поређење предмета и особа –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФУ621	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП625	–    мења кроз лица повратне глаголе у садашњем времену –    класификује просторије и предмете –    пореди особе и предмете –    правилно употребљава императив глагола –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП624	–    мења кроз готово сва лица повратне глаголе у садашњем времену –    класификује просторије и предмете у већини примера –    пореди особе и предмете у већини примера –    правилно употребљава императив глагола у готово свим лицима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 3 ФП623	–    мења кроз лица једнине повратне глаголе у садашњем времену у мањем броју примера –    класификује просторије и предмете у мањем броју примера –    пореди особе и предмете у мањем броју примера –    правилно употребљава императив глагола прве групе –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФП622	–    препознаје садашње време повратних глагола –    препознаје одређене просторије и предмете –    препознаје императив глагола прве групе –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФП621	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Трећа наставна тема:   Unité 3 – Le club des sportifs  Број часова: 11
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –       разуме и опише једноставне исказе који се односе на описивање интересовања, изражавање допадања и недопадања и реагује на њих; –       разуме једноставне изразе који се односе на поседовање и припадност; –       формулише једноставне исказе који се односе на поседовање и припадност; –       поставља питања на различите начине; –       разуме једноставне предлоге и одговори на њих; –       упути једноставан предлог; –        пружи одговарајући изговор или одговарајуће оправдање; –        пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –       разуме и опише једноставне исказе који се односе на описивање интересовања за спорт и реагује на њих; –       изражава допадање / недопадање одређеног спорта или активности –       разуме једноставне изразе који се односе на поседовање и припадност; –       формулише једноставне исказе који се односе на поседовање и припадност; –       поставља питања на различите начине, помоћу упитних речи и интонацијом; –       пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ635	–    разуме исказе и наводи омиљене спортове и активности –    представља чланове своје породице –    разуме питања и поставља их на различите начине –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ634	–    разуме исказе и наводи омиљене спортове и активности уз питања наставника –    представља чланове своје породице уз питања наставника –    разуме питања и поставља их на различите начине у готово свим примерима уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ633	–    разуме исказе и наводи омиљене спортове и активности уз помоћ наставника –    представља чланове своје породице уз помоћ наставника –    разуме питања и поставља их на различите начине уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ632	–    представља чланове своје породице уз већу помоћ наставника –    разуме и препознаје омиљене спортове уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ631	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП635	–    разуме и употребљава исказе везане за омиљену активност –    употребљава присвојне придеве у једноставним реченицама –    поставља питања на више начина –    разуме и одговара на питања –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП634	–    разуме и употребљава готово све фреквентне исказе везане за омиљену активност у већем броју примера –    употребљава присвојне придеве у једноставним реченицама у већем броју примера –    поставља питања на више начина у већем броју примера –    разуме и одговара на готово сва питања у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП633	–    разуме и употребљава фреквентне исказе везане за омиљену активност у мањем броју примера –    употребљава присвојне придеве у једноставним реченицама у једнини у мањем броју примера –    поставља питања интонацијом у мањем броју примера –    разуме и одговара на најједноставнија питања –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП632	–    разуме исказе везане за омиљену активност –    препознаје присвојне придеве –    разуме и препознаје питања интонацијом –    повезује питање и одговор –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП631	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Четврта наставна тема:   Unité 4 – Le club des gourmands Број часова: 10
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –     састави списак за куповину; –     на једноставан начин затражи артикле у продавници и наручи јело и/или пиће у ресторану; –     разуме једноставне изразе који се односе на количину нечега; –     пита и саопшти колико нечега има/нема, користећи једноставна језичка средства; –     разуме планове и намере и реагује на њих; –     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим плановима и намерама; –     говори о начинима исхране и обичајима у Француској –       пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –     састави списак за куповину; –     класификује називе за намирнице и пића –     класификује  називе за поврће и воће –     на једноставан начин говори о дневним оброцима –     разуме планове и намере и реагује на њих; –     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим плановима и намерама; –     разуме једноставне изразе који се односе на количину нечега; –     пита и саопшти колико нечега има/нема, користећи једноставна језичка средства; –     на једноставан начин затражи артикле у продавници –     говори о начинима исхране и обичајима у Француској –       пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ645	–     на једноставан начин говори о дневним оброцима –     разуме и говори о омиљеним намирницама на једноставан начин –     препознаје и правилно употребљава партитивни члан –     једноставним исказима тражи намирнице у продавници –     разуме и наводи своје будуће планове и намере –     преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ644	–     на једноставан начин говори о дневним оброцима уз питања наставника –     разуме и говори о омиљеним намирницама на једноставан начин уз питања наставника –     препознаје и правилно употребљава партитивни члан уз питања наставника –     једноставним исказима тражи намирнице у продавници уз питања наставника –     разуме и наводи своје будуће планове и намере уз питања наставника –     преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ643	–     на једноставан начин говори о дневним оброцима уз помоћ наставника –     разуме и говори о омиљеним намирницама на једноставан начин уз помоћ наставника –     препознаје и правилно употребљава партитивни члан уз помоћ наставника –     једноставним исказима тражи намирнице у продавници уз помоћ наставника –     разуме и наводи своје будуће планове и намере уз помоћ наставника –     преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФУ642	–    разуме и наводи једноставне реченице о омиљеној храни уз већу помоћ наставника –    разуме и говори о плановима уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ641	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП645	–  препознаје и правилно употребљава партитивни члан –    класификује намирнице –    повезује намирнице и дневне оброке –    употребљава будуће време у једноставним реченицама –    поставља питања помоћу упитних речи –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП644	–     препознаје и правилно употребљава партитивни члан у већем броју примера –     класификује намирнице у већем броју примера –     повезује намирнице и дневне оброке у већем броју примера –     употребљава будуће време у једноставним реченицама у већем броју примера –     поставља питања помоћу упитних речи у већем броју примера –     преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП643	–     препознаје и правилно употребљава партитивни члан у фреквентним примерима –    класификује омиљене намирнице у мањем броју примера –    повезује намирнице и дневне оброке у мањем броју примера –    употребљава будуће време у једноставним реченицама –    поставља најједноставнија питања помоћу упитних речи у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП642	–    препознаје и издваја одређене намирнице –    класификује основне  намирнице –    у најједноставнијим примерима употребљава будуће време –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 1 ФП641	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Пета наставна тема:   Unité 5 – Le club des explorateurs Број часова: 9
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –     разуме једноставан опис животиња –     разуме једноставне изразе који се односе на изражавање интересовања –     постави питање и одговори на исто уз образложење –     негативно одговори на питање –     размени информације у вези са догађајима у прошлости; –     опише у неколико краћих, везаних исказа догађај из прошлости; –      разуме краће текстове у којима се описују догађаји у прошлости; –     пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –     разуме једноставан опис животиња –     класификује животиње према станишту –     разуме једноставне изразе који се односе на изражавање интересовања и способности –     постави питање и одговори на исто уз образложење –     негативно одговори на питање –     употреби у реченици сложени перфекат –     размени информације у вези са догађајима у прошлости; –     опише у неколико краћих, везаних исказа догађај из прошлости; –      разуме краће текстове у којима се описују догађаји у прошлости; –     пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ655	–    наводи и класификује животиње према станишту –    разуме и говори о интересовањима и способностима –     употребљава у једноставним реченицама сложени перфекат –     разуме и говори о догађајима из прошлости у краћим исказима –     преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ654	–    наводи и класификује животиње према станишту у већини примера –    разуме и говори о интересовањима и способностима у већини примера –    употребљава у једноставним реченицама сложени перфекат уз питања наставника –    разуме и говори о догађајима из прошлости у краћим исказима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ653	–    наводи и класификује животиње према станишту уз помоћ наставника –    разуме и говори о интересовањима и способностима уз помоћ наставника –     употребљава у једноставним реченицама сложени перфекат –    разуме и говори о догађајима из прошлости у краћим исказима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ652	–    препознаје одређене животиње уз већу помоћ наставника –    допуњује и повезује примере са сложеним перфектом –    наводи догађај из прошлости уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ651	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП655	–    разуме и повезује питања и одговоре на тему интересовања –    мења кроз лица глаголе у сложеном перфекту –    наводи догађаје из прошлости у једноставним исказима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП654	–    разуме и повезује питања и одговоре на тему интересовања у већем броју примера –    мења кроз лица готово све наведене глаголе у сложеном перфекту у већем броју примера –    наводи догађаје из прошлости у једноставним исказима у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП653	–    разуме и повезује питања и одговоре на тему интересовања у мањем броју примера –    мења кроз лица правилне глаголе у сложеном перфекту у мањем броју примера –    наводи догађај из прошлости уз глаголе прве групе у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП652	–    разуме и повезује питања и одговоре на тему интересовања у најједноставнијим примерима –    мења кроз лица једнине глаголе у сложеном перфекту у најједноставнијим примерима –    наводи догађај из прошлости у првом лицу –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП651	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Шеста наставна тема:   Unité 6 – Le club des voyageurs Број часова: 8
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –     разуме и говори о превозним средствима –     разуме честитку и одговори на њу; –     упути пригодну честитку; –     разуме једноставна обавештења о метеоролошком и хронолошком времену и реагује на њих тражи и даје кратка и једноставна обавештења о метеоролошком  времену. –     разуме свакодневне изразе у вези са потребама, осетима и осећањима и реагује на њих; –     изрази основне потребе, осете и осећања користећи једноставна језичка средства; –     пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –     разуме и говори о превозним средствима –     разуме честитку и одговори на њу; –     упути пригодну честитку; –     разуме једноставна обавештења о метеоролошком и хронолошком времену и реагује на њих тражи и даје кратка и једноставна обавештења о метеоролошком  времену. –     разуме свакодневне изразе у вези са потребама, осетима и осећањима и реагује на њих; –     изрази основне потребе, осете и осећања користећи једноставна језичка средства; –     пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ665	–    разуме и говори о превозним средствима –    разуме и упућује честитке –    разуме једноставне исказе о метеоролошком и хронолошком времену –    разуме и одговара на питања о потребама и осетима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ664	–    разуме и говори о превозним средствима уз питања наставника –    разуме и упућује честитке уз питања наставника –    разуме једноставне исказе о метеоролошком и хронолошком времену уз питања наставника –    разуме и одговара на питања о потребама и осетима  уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ663	–    разуме и говори о одређеним превозним средствима уз помоћ наставника –    разуме и упућује честитке уз помоћ наставника –    разуме најједноставније исказе о метеоролошком и хронолошком времену уз помоћ наставника –    разуме и одговара на питања о потребама и осетима  уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ662	–    разликује и повезује примере реченица на тему превозних средстава уз већу помоћ наставника –    разуме и упућује честитку уз већу помоћ наставника –    препознаје одређене осете и потребе уз помоћ наставника уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ661	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП665	–    повезује примере на тему превозних средстава –    мења кроз лица глаголе у презенту и сложеном перфекту –    повезује и допуњује примере на тему осета –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП664	–    повезује примере на тему превозних средстава у већем броју примера –    мења кроз готово сва лица глаголе у презенту и сложеном перфекту  у већем броју примера –    повезује и допуњује примере на тему осета у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 3 ФП663	–    повезује примере на тему одређених превозних средстава у мањем броју примера –    мења кроз лица глаголе у презенту и сложеном перфекту у мањем броју примера –    повезује и допуњује примере на тему осета у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП662	–    повезује примере на тему фреквентних превозних средстава у најједноставнијим примерима –    мења кроз лица једнине глаголе у презенту и сложеном перфекту у најједноставнијим примерима –    повезује и допуњује фреквентне примере на тему осета у најједноставнијим примерима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП661	–    нису испуњени критеријуми.

Критеријуми за оцењивање презентације

Методе оцењивања	Презентација
Критеријуми оцењивања	Презентација ( електронска форма, плакат, паноа...)	Максималан број бодова	Оцена 5 –4,5-5 бодова Оцена 4 – 3,5-4 бода Оцена 3 – 2,5 -3 бода Оцена 2 – 1,5 -2 бода Оцена 1 – 0 -1 бод
	Презентација је оригинална	5
	Тачност текста је одговарајућ	5
	Одабир слика је у складу са презентацијом	5
	Оригиналност слика	5
	Мултимедијалност	5
	Интерактивност	5
	Начин излагања (довољно јасно, гласно, правилно)	5
	Реакција слушалаца : са пажњом прате презентацију, укључују се питањима и коментарима	5
	Садржај : обухваћени су сви важни делови садржаја, след излагања је логичан	5