Критеријуми оцењивања за 5. разред

ОШ „ Академик Миленко Шушић“ у Гучи

Критеријуми оцењивања за

5. разред

Марија Јакшић – Маrie Soleil

Изглед табеле и њене елементе осмислила колегиница Наталија Топаловић

Критеријуми оцењивања за предмет ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК

Пети разред

Елементи оцењивања	Прва наставна тема:   Le club de ma classe - Ученички клуб Број часова: 12
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –  поздрави и отпоздрави, примењујући  најједноставнија језичка средства –  представи себе и другог –  разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –  правилно изговара слова француског алфабета –  поздрави млађу и старију особу –  представи себе и другог –  пружи информацију о старости –  наведе омиљене основне боје –  говори о особинама друге особе или себе користећи глагол „être“ –  разуме и одговори на јасно постављена питања личне природе –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ515	–    изговара слова француског алфабета –    поздравља другу особу –    представља се –    представља другог –    одговара на питања личне природе –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ514	–    изговара слова француског алфабета –    поздравља другу особу уз питања наставника –    представља се уз питања наставника –    представља другог уз питања наставника –    разуме и одговара на питања личне природе уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ513	–    изговара слова француског алфабета уз помоћ наставника –    поздравља другу особу уз помоћ наставника –    представља се користећи једноставне реченице –    представља другог уз помоћ наставника –    разуме и одговара на питања личне природе уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ512	–    ученик се поздравља и представља уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ511	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП515	–    представља себе и друге   –    одговара на питања личне природе –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП514	–    представља себе и друге у већем броју примера –    одговара на питања личне природе у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП513	–    попуњава табеле са личним подацима у мањем броју примера –    представља себе и друге користећи најједноставније изразе –    разуме и одговара на учестала питања личне природе у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП512	–    записује слова француског алфабета –    повезује појмове на тему поздрављања –    попуњава табеле са личним подацима у мањој мери –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим реченицама
Оцена 1 ФП511	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Друга наставна тема:   Le club des artistes - Уметнички клуб Број часова: 13
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –  разуме једноставан  опис живих бића, предмета, –  опише жива бића, предмете једноставним језичким средствима –  представи себе и другог –  разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих –  разуме једноставне исказе за изражавање допадања/недопадања, слагања/неслагања и реагује на њих; –  тражи мишљење и изражава допадање/недопадање једноставним језичким средствима; –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –  препозна и именује предмете школског прибора –  представи себе говорећи о годинама старости и датуму рођења; –  тражи и пружи основне  информације у вези са годинама старости; –  представи другог говорећи о годинама старости и датуму рођења; –  разуме јасно постављена једноставна питања на тему година рођења и одговара на њих; –  разуме једноставне исказе за изражавање допадања/недопадања, слагања/неслагања и реагује на њих; –  тражи мишљење и изражава допадање/недопадање једноставним језичким средствима; –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ525	–    именује предмете школског прибора које поседује –    тражи информацију и поставља питања личне природе –    одговара на питања у вези  годинама старости –    изражава допадање / недопадање –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ524	–    наводи предмете школског прибора које поседује уз питања наставника –    тражи информацију и поставља питања личне природе уз питања наставника –    одговара на питања у вези са годинама старости уз питања наставника –    изражава допадање / недопадање уз фреквентне фразе –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ523	–    именује предмете једноставним средствима –    представља себе и другог једноставним језичким средствимаа –    разуме и пружа основне информације у вези са годинама старости уз помоћ наставника –    једноставним средствима изражава допадање / недопадање уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ522	–    именује поједине предмете уз већу помоћ наставника –    саопштава своје године уз помоћ наставника –    изражава допадање / недопадање најједноставнијим језичким средствима уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 1 ФУ521	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП525	–    представља себе и друге   –    одговара на питања у вези са годинама старости –    изражава допадање / недопадање –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП524	–    представља себе и друге у већем броју примера –    одговара на готово сва питања у вези са годинама старости у већем броју примера –    изражава допадање / недопадање у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП523	–    представља себе и друге користећи најједноставније изразе –    разуме и одговара на учестала питања личне природе у мањем броју примера –    изражава допадање / недопадање наводећи мали број примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП522	–    повезује појмове на тему представљања –    наводи своје године старости –    препознаје лексику допадања / недопадања –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП521	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Трећа наставна тема:   Le club des lecteurs - Читалачки клуб Број часова: 12
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –  разуме и именује просторије у школи –  разуме и именује предмете у учионици –  наведе школске предмете –   разуме једноставна обавештења о хронолошком времену и реагује на њих –  каже тачно хронолошко време –  постави питање о хронолошком времену -  разуме једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање и реагује на њих; -  наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање; –  разуме и реагује на налоге и упутства на часу –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –  разуме и именује просторије у школи –  разуме и именује предмете у учионици –  наведе школске предмете – разуме једноставна обавештења о хронолошком времену и реагује на њих –  каже тачно хронолошко време –  постави питање о хронолошком времену -  разуме једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање и реагује на њих; -  наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање; –  разуме и реагује на налоге и упутства на часу –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ535	–  разуме и именује просторије у школи –  разуме и именује предмете у учионици –  говори тачно хронолошко време -  наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање; –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ534	–  разуме и именује просторије у школи уз питања наставника –  разуме и именује предмете у учионици уз питања наставника –  говори тачно хронолошко време уз питања наставника -  наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ533	–  разуме и именује просторије у школи уз помоћ наставника –  разуме и именује предмете у учионици уз помоћ наставника –  говори тачно хронолошко време уз помоћ наставника -  наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање; уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 2 ФУ532	–  препознаје просторије у школи –  препознаје предмете у учионици –  говори тачно хронолошко време уз већу помоћ наставника -  наводи најједноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање; –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФУ531	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП535	–    разуме и повезује примере са употребљеном лексиком за школске просторије и предмете у учионици –    представља своју породицу уз изражавање припадања –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП534	–    разуме и повезује примере са употребљеном лексиком за школске просторије и предмете у учионици у већем броју примера –    представља своју породицу уз изражавање припадања у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП533	–    разуме и повезује примере са употребљеном лексиком на тему појединих школских просторија и предмета у учионици уз помоћ наставника у мањем броју примера –    представља своју породицу уз изражавање припадања у једноставним исказима уз помоћ наставника у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП532	–    разуме и препознаје називе за школске просторије и предмете у учионици у најједноставнијим примерима –    разуме питања о представљању чланова породице у најједноставнијим примерима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП531	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Четврта наставна тема:   Le club des athlètes - Спортски клуб Број часова: 10
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –     разуме једноставан  опис живих бића, предмета, места и појава, –     опише жива бића, предмете и места и појаве једноставним језичким средствима –     представи себе и другог; –     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих; –     разуме позив и реагује на њега; –     упути позив на заједничку активност; –     пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –  разуме опис друга / другарица –  опише друга / другарицу –   разуме реченице у вези са представљањем породице –  представи своју породицу –     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих; –  говори о планираним активностима –  опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима –  разуме позив и реагује на њега –  упути позив на заједничку активност –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ545	–    разуме и описује друга / другарицу –    представља све чланове породице –    разуме реченице и говори о својим активностима и плановима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ544	–    разуме и описује друга / другарицу уз питања наставника –    представља све чланове породице уз питања наставника –    разуме реченице и говори о својим активностима и плановима  уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ543	–    разуме и описује друга / другарицу уз помоћ наставника –    представља све чланове породице уз помоћ наставника –    разуме реченице и говори о својим активностима и плановима уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ542	–    представља поједине чланове породице уз већу помоћ наставника –    разуме позив на одређене активности уз већу помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз већу помоћ наставника
Оцена 1 ФУ541	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП545	–    разуме и употребљава женски род придева у описивању –    представља све чланове породице –    употребљава садашње време на тему активности –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП544	–    разуме и употребљава женски род фреквентних придева у описивању –    представља чланове породице у већем броју примера –    употребљава садашње време на тему активности  у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП543	–    разуме и наводи поједине придеве женског рода у мањем броју примера –    представља чланове породице у мањем броју примера –    употребљава садашње време најфреквентнијих глагола у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП542	–    препознаје женски род придева –    разуме питање о члановима породице –    препознаје и наводи садашње време глагола у једнини –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 1 ФП541	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Пета наставна тема:   Le club des citadins - Грађански клуб Број часова: 12
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –       разуме једноставна обавештења о простору и  оријентацији у простору и реагује на њих –        тражи и пружи кратка и једноставна обавештења о оријентацији у простору –       опише непосредни простор у којем се креће –      представи себе и другог; –      разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих; –      разуме једноставне исказе о уобичајеним и тренутним активностима и способностима и реагује на њих; –      опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима; –      опише шта уме/не уме да (у)ради; –       пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –   разуме једноставна обавештења о саобраћају у граду –   именује важне објекте у граду –    тражи и пружи кратка и једноставна обавештења о орјентацији –   опише непосредни простор у којем се креће –   представља чланове породице и наводи њихову професију –   тражи информацију о професији особе –   разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих; –   разуме једноставне исказе о уобичајеним и тренутним активностима и способностима и реагује на њих; –   опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима; –   опише шта уме/не уме да (у)ради; –   пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ555	–    разуме и одговара на питања о кретању у простору –    разуме и именује важне објекте у граду –    разуме и говори о професији чланова породице –    разуме и говори о својим активностима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ554	–    разуме и одговара на већину питања о кретању у простору –    разуме и именује готово све важне објекте у граду –    разуме и говори о професији чланова породице уз питања наставника –    разуме и говори о својим активностима уз питања наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ553	–    разуме и одговара на поједина питања о кретању у простору уз помоћ наставника –    разуме и именује фреквентне изразе за објекте у граду уз помоћ наставника –    разуме и говори о професији чланова породице уз помоћ наставника –    разуме и говори о својим активностима уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ552	–    препознаје називе одређених објеката у граду у најједноставнијим примерима –    разуме називе за омиљену професију –    разуме исказе за омиљену активност –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 1 ФУ551	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП555	–    разуме упутства у вези са кретањем –    разуме и наводи женски род именица –    употребљава садашње време глагола на тему активности –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП554	–    разуме упутства у вези са кретањем у већем броју примера –    разуме и наводи женски род именица у већем броју примера –    употребљава садашње време глагола на тему активности у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП553	–    разуме упутства у вези са кретањем у мањем броју примера –    разуме и наводи женски род именица у мањем броју примера –    употребљава садашње време глагола на тему активности  у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП552	–    разуме упутства у вези са кретањем у најједноставнијим примерима –    разуме и наводи женски род именица у најједноставнијим примерима –    употребљава садашње време глагола на тему активности  у најједноставнијим примерима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у најједноставнијим примерима
Оцена 1 ФП551	–    нису испуњени критеријуми.
Елементи оцењивања	Шеста наставна тема:  Le club des photographes - Фотографски клуб Број часова: 8
Очекивани исходи који ће се оцењивати (општи)	По завршетку наставне теме ученик  ће бити у стању да: –  разуме и одговара на питања о времену –  поставља питања о  времену –  наводи у представљању континент, државу, град у коме живи –  тражи информацију о пореклу и месту становања (континент, држава, град) –  одговара на питања о заједничким активностима –  упути позив на заједничку активност –  разуме када се говори о планираним активностима –  говори о својим планираним активностима –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Операционализовани исходи	Ученик ће бити у стању да: –  разуме и одговара на питања о метеоролошком времену –  поставља питања о метеоролошком  времену –  наводи у представљању континент, државу, град у коме живи –  тражи информацију о пореклу и месту становања (континент, држава, град) –  одговара на питања о заједничким активностима –  упути позив на заједничку активност –  разуме када се говори о планираним активностима –  говори о својим планираним активностима –  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему
Методе оцењивања	Усмено испитивање (разумевање говора и усмено изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФУ565	–    разуме и одговара на питања о метеоролошком времену –  представља се и наводи континент, државу, град у коме живи –  представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи –    разуме и говори о својим активностима и плановима –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФУ564	–    разуме и одговара на већину питања о метеоролошком времену –  представља се и наводи континент, државу, град у коме живи уз питања наставника –  представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи уз питања наставника –  разуме и говори о својим активностима и плановима уз питања наставника –  преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз питања наставника
Оцена 3 ФУ563	–    разуме и одговара на фреквентна питања о метеоролошком времену уз помоћ наставника –    представља се и наводи континент, државу, град у коме живи уз помоћ наставника –    представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи уз помоћ наставника –    разуме и говори о одређеним активностима  и плановима уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 2 ФУ562	–    разуме поједине изразе о метеоролошком времену –    наводи омиљене активности уз помоћ наставника –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему уз помоћ наставника
Оцена 1 ФУ561	–    нису испуњени критеријуми.
Методе оцењивања	Писмена провера (разумевање писаног текста и писано изражавање)
Критеријум оцењивања
Оцена 5 ФП565	–    допуњује питања о активностима –    употребљава садашње време правилних и неправилних глагола –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему
Оцена 4 ФП564	–    допуњује питања о одређеним активностима у већем броју примера –    употребљава садашње време фреквентних правилних и неправилних глагола у већем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у већем броју примера
Оцена 3 ФП563	–    допуњује питања о омиљеним активностима у мањем броју примера –    употребљава садашње време најфреквентнијих правилних и неправилних глагола у мањем броју примера –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 2 ФП562	–    препознаје питања о омиљеним активностима –    повезује примере са садашњим временом глагола –    преноси поруку на матерњем језику на одређену тему у мањем броју примера
Оцена 1 ФП561	–    нису испуњени критеријуми.

Оцена пројектног задатка  - табела

Ученик	Активности – број бодова					Укупан број бодова	Оцена (1,2,3,4,5)
	Посвећеност раду и усмереност на задатак	Активно учествовање  и спремност да подстиче друге чланове групе	Спремност да образложи своју идеју	Поштује договор у групи у вези са расподелом  послова и израдом паноа / презентације	Укљученост у све сегменте групне активности

Критеријум процене индивидуалне активности

Бодовна скала за индивидуалну активност

Активност	Бодови	Распон бодова	Оцена
Посвећеност у раду и усмереност у задатак	50	0 – 20	1
Активно учествовање  и спремност да подстиче друге чланове групе	10	21 – 40	2
Спремност да образложи своју идеју	20	41 - 60	3
Поштује договор у групи у вези са расподелом послова и израдом паноа / презентације	10	61 - 80	4
Укљученост у све сегменте групне активности – дискутује, даје предлоге, пружа помоћ другима када је то неопходно	10	81 - 100	5
		0 – 20	1